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一起因教師節(jié)禮物引發(fā)的勞動爭議案近日塵埃落定。重慶市九龍坡區(qū)三峽幼兒園前園長王某仙（化名）因在2023年教師節(jié)前夕“收受”學(xué)生一盒價值6.16元的巧克力，被幼兒園認(rèn)定違反教育部印發(fā)的教監(jiān)【2014】4號《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生和家長禮品禮金等行為的規(guī)定》，并作出開除處理。王某仙對此不服，將幼兒園告上法庭。（央廣網(wǎng)8月31日）

此事引發(fā)社會廣泛關(guān)注，不僅關(guān)乎教師節(jié)禮物的邊界問題，更折射出教育行業(yè)管理的人性化與規(guī)范化之間的矛盾。首先，我們要肯定教育部出臺《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生和家長禮品禮金等行為的規(guī)定》的初衷，旨在規(guī)范教師行為，維護(hù)教育公平，防止利益輸送。然而，在這起事件中，一盒價值6.16元的巧克力是否構(gòu)成了“違規(guī)收受禮品”的行為，值得我們深思。

教師節(jié)學(xué)生送老師小禮物，本是表達(dá)敬意和感激之情，若老師因此被開除，是否過于嚴(yán)苛？古代圣賢慎子對法有這樣的定義“法者，非從天下，非從地出，發(fā)乎人間，合乎人心而已”。如果法律不考慮當(dāng)時的實(shí)際情況，只是機(jī)械地執(zhí)行，那么法就背離了原有的初衷——維護(hù)社會公平正義。具體到這一事件來講，如果僅憑孩子送給園長一盒巧克力就認(rèn)定園長失職，不免有拿放大鏡看人之嫌，也更加難以服眾。規(guī)則和人情自古以來都是每個人不可避開的主題。在當(dāng)今社會，所需要的不僅是嚴(yán)格的規(guī)定，也需要一些靈活的判斷力來幫助社會得以有序運(yùn)行。

當(dāng)教師節(jié)到來時，一位天真的小朋友帶著一盒巧克力，滿心歡喜遞給自己敬愛的園長，園長微笑著接過這份心意，誰知這一接竟讓他職業(yè)生涯就此發(fā)生轉(zhuǎn)變，孩童的小小心意竟成了“惡意”。中國自古以來就是人情社會，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為法律也應(yīng)考量這一傳統(tǒng)風(fēng)尚。因此法院認(rèn)為，王某仙收受的巧克力價值較小，且是小朋友出于喜愛和尊敬而贈送，不宜定性為收受學(xué)生及家長禮品禮金。這也是再次對法律尊嚴(yán)的維護(hù)和對公序良俗的認(rèn)可，真正做到了規(guī)則與人情相統(tǒng)一。

其次，幼兒園在處理此事時，是否充分考慮了事件的性質(zhì)和影響？開除一名園長，不僅關(guān)系到個人職業(yè)生涯，還可能對幼兒園的聲譽(yù)和教師隊(duì)伍的穩(wěn)定產(chǎn)生負(fù)面影響。面對這種情況，幼兒園是否可以采取更為人性化的處理方式，如批評教育、書面檢討等，而非粗暴的直接開除？

此外，這起事件也暴露出我國教育行業(yè)在管理過程中存在的問題。一方面，管理部門應(yīng)加強(qiáng)對教師職業(yè)道德的教育，提高教師的法律意識；另一方面，要注重制度執(zhí)行的靈活性，避免機(jī)械執(zhí)法。在維護(hù)教育公平的同時，也要關(guān)注教師的合法權(quán)益。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，是培養(yǎng)人格健全的人。死板的執(zhí)行規(guī)則，揪住一點(diǎn)就牢牢不放，也不是我們社會所應(yīng)該追求的。這起因教師節(jié)禮物引發(fā)的勞動爭議案件，為我們敲響了警鐘。在今后的教育管理工作中，相關(guān)部門應(yīng)更加注重人性化與規(guī)范化的平衡，切實(shí)保障教師和學(xué)生的合法權(quán)益，共同營造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境。（王愛鈺）