農民日報電子版 2022-12-07 18:03
近日筆者與一位鄉鎮農技站站長聊到目前農技培訓的情況,他說,目前農技培訓取得了一定成效,但也存在一些問題,建議做好三項轉變。即將“大水漫灌”式培訓轉變為“小而精”的教學,將科技培訓“派單”變為農民自主“點單”,將“隔空培訓”變為面對面指導。
首先,農技培訓應“小而精”。當前,個別地方習慣于搞“大鍋飯”式科技培訓,在同一時間地點集中大量人員統一培訓。然而這種粗放的培訓方式,對農民學習農技知識、掌握實用技術的幫助有限,一些他們在生產活動中遇到的個性化問題,難以在這種大課堂中一一解決。為此,提供“小而精”的農技教學很重要,可通過適度縮小規模、細化類型等方式,讓課堂教學更有針對性,更加充分地為農民答疑解惑。
其次,農技培訓可多讓農民“點單”。現實中,不同鄉村、不同農戶在農業生產中會遇到不同的農技難題。例如養殖戶和種植戶的農技需求不同,而種植戶中還有種糧食、種蔬菜的差別,需求又要細分。因此,可以讓農戶從自身需求出發,變被動接受“派單”為主動“點單”,申請參加不同的培訓內容。農技站則可以“照單做菜”,有的放矢、因人因戶地傳授農技知識。
最后,農技培訓應加強實地操作指導。農業生產技術操作性強,面對面的現場教學往往更直觀有效。對此,農技員應多走進田間地頭,現場示范、傳授農技知識,手把手地指導農民,并注重及時收集農民的現場反饋,進一步提供針對性指導,優化授課內容,確保農民聽得懂、學得會。
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