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　　近日，一組網球“背簍少年”的照片走紅網絡。14歲的佤族少年王發，膚色黝黑、目光如炬，在廣州舉行的2022亞瑟士青少年網球巡回賽上奪得U14組男單冠軍后，他開心地將佤族特色小背簍挎在背上，網球拍豎立在背簍里。網友稱他“像持劍出征的俠客”。

　　背簍和網球，一個充滿著鄉村和傳統特色的民族風，一個富含著都市和現代氣息的國際范。然而這兩種事物同時出現在這位少年身上時，卻奇妙又直觀地傳遞出一個很“燃”的熱血故事——14歲的王發，來自云南省臨滄市滄源佤族自治縣的一個偏僻鄉村。因為網球，男孩走出了大山，用每天揮拍7000次的拼搏改變了自己人生的軌跡，也讓眾多網友為之喝彩。

　　事實上，“背簍少年”引發廣泛關注的背后，既關乎奮斗，也關乎機遇。算上王發此次奪冠，在這6年時間里，當初與王發一批前來學打網球的7個佤族孩子里，有6個已經拿了各個類別的巡回賽冠軍。而在被教練選中之前，他們甚至都不知道網球是什么。

　　這些大山中的鄉村孩子之所以能接觸到網球，主要緣于他們的教練張曉洪。據他講述，多年前自駕前往云南省迪慶藏族自治州德欽縣旅游時，他意外發現當地孩子由于常走山路，具備優越的腳力和體能。耗費他一個小時的路程，當地孩子可能20分鐘就到了，“打網球太合適不過了！”從那以后，張曉洪便不斷去大山深處選學網球的好苗子，這才有了現在“背簍少年”們的故事。

　　機會是種子，需要用汗水去澆灌。但如果沒有這顆網球的“種子”，“背簍少年”們可能就不會擁有這樣出彩的人生經歷。而人們關心這些“背簍少年”，不只是感動于他們的奮斗故事，更折射出社會對鄉村教育的深切關注，對城鄉學子如何共享優質教育資源的思考。

　　十年來，我國農村地區、邊疆民族地區、革命老區、脫貧地區教育水平得到了歷史性提高，區域城鄉校際差距明顯縮小。據教育部數據顯示，學生因貧失學、輟學已成為歷史，實現了義務教育“一個都不能少”的承諾；“互聯網＋教育”的發展，讓更多偏遠地區的孩子有了獲取更優質教育資源的機會；通過持續實施重點高校招收農村和貧困地區學生專項計劃，城鄉入學機會更加公平。

　　但也要看到，目前中國九年義務教育階段在校生約1.5億人，在城鄉之間、東部沿海地區與中西部地區之間，解決優質教育資源分布不均等問題不能一蹴而就。不管是云南的“背簍少年”，還是四川大涼山的“格斗少年”，他們通過體育贏得出彩人生的故事，也在不斷提醒我們，分數并不是教育的唯一衡量標準。城鄉教育優質均衡發展，不只包括課本知識，也包括人文、藝術、體育等方面的教育。如此，才能更好滿足農村孩子成長成才需要，讓他們能在更寬廣的航道上實現自己的人生價值。

　　現實中，農村雖然是我國教育陣地的薄弱環節，但許多鄉村學校依然在有限的條件下，用心呵護、用情創新，積極開展了德智體美勞均衡發展的有益探索。比如江蘇省睢寧縣騎路小學以跳繩為突破口，推進教體融合，成為全省首家村級小學特色文化課程基地；山東省青島市即墨區東皋埠小學就地取材，打造農耕教育實踐基地，實現田園課堂里的“陽光教育”等。

　　另一方面，全社會應不斷努力，為廣大鄉村孩子搭建更多平臺，提供更加多樣的文體產品。例如，安徽省合肥市包河區成立“藝體教師服務中心”，組織區內優秀藝體教師“走校支教”，用“共享教師”的路徑解決農村學校教育缺乏藝體人才的難題；在新疆疏附縣托克扎克鎮中心小學，不少學生與廣州市的學生結成學習伙伴，學校還在廣東省援疆教練指導下組建了舞獅隊等。

　　“苔花如米小，也學牡丹開。”在各方力量共同努力下，我們盼望更多鄉村孩子能有人生出彩的機會，帶著夢想飛得更高更遠！