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11月1日，記者來到山東省青島市即墨區第四實驗小學，校園里的孩子們正在操場上“練武術”。這是第四實驗小學獨特的校園“武術操”，集傳統武術長拳、查拳、太極拳等優點于一體，剛柔并濟，圓活自然，“武”動青春，成了校園一道“獨特的風景線”。

校園里，孩子們練武的口號聲陣陣，與讀書聲交織，別有一番韻味。一抬腿、一出拳、一震腳……一招一式，動作有力，虎虎生風。聲振吐銳氣，手腳展武功。同學們在體育老師的帶領下邊念口訣邊打動作。學生們全神貫注，飽滿的精神、整齊劃一的招式、鏗鏘有力的口號，充分展現了孩子們陽光、活潑、健康、向上的精神風貌。

“學生們課間打打少年拳，練上一番武術操既提高了精氣神兒，又能夠放松心情?！痹撔ｓw育教師錢丹丹說。這位畢業于北京體育大學的高材生介紹，練習武術不僅讓學生學到了武術技能，修身養性，而且領略了高尚武德和民族傳統體育精神，還提高了心理素質和身體素質。第四實驗小學六年級一班學生武翼飛對武術表達了十足的興趣：“我現在是六年級了，學習雖然緊張，但通過學習武術鍛煉自己的意志力，鍛煉了自己的心理素質。其他體育項目更多的是表現在技能上面，武術更注重于表演性質，把武術的精神從每個動作中展示出來。”六年級學生張潤茜說，我學武術操已經五年多了，磨煉了我們的意志，增強我們的體質，增加了我們的團隊意識，讓我們知道了少年強，國則強。

錢丹丹說:“與傳統的廣播操相比，武術操的活動強度更大，能鍛煉到身體的各個部位，出拳、跺腳，喊口號，既滿足了學生強身、健體、成長的需要，同時也讓學生把武術的精華運用到學習和生活當中。其實，武術和文化學習并不矛盾，可以互為助推。不管學生們將來選擇的社會身份是什么，有文化修養和知識底蘊都是美好生活和事業發展的基礎。”

即墨區第四實驗小學在武術教學中注重武德的教育，學校教育以“德為先”。學校重視繼承傳統武德中的精華，在語文道德與法制等學科中也穿插武德基本知識的學習等內容。把習武同發揚祖國燦爛文化，熱愛祖國聯系起來，培養強烈的民族自豪感等結合起來，教師在教學過程中認識“武”的意義在于止戈，停止戰爭，同學之間要和平相處，相互幫助；穿插一些有關武術的小故事，如：岳飛、霍元甲等一些武術名族英雄的故事，從中學習其愛國的優秀品質。通過學習抱拳禮的具體含義如左掌為文，右拳為武，文武兼學，全面發展，屈指表示不自大，不驕傲等等。將武術文化擴展，形成校園武術文化。

“傳統武術進校園，不僅促進青少年的身心健康發展，還是弘揚和傳承民族傳統文化，促進全民健身的有效途徑?！奔茨珔^第四實驗小學校長王波表示，在體教融合的背景下，讓學生在體育鍛煉過程中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。武術作為一種身體與精神統一的運動，在學校體育中占有重要地位，該體育項目不同于普通廣播體操和體育活動，最大特點是能體現出一個人的精、氣、神。

據悉，即墨區第四實驗小學將武術設為常規教學，在大課間、早操等課外活動開展校園武術，讓孩子們從小就能感受到武術技能和傳統文化禮儀的雙重熏陶，武術比賽也讓校園文化活躍起來，讓學生更加健康活潑，積極上進。第四實驗小學在2017年在青島市中小學生體育聯賽武術表演賽中分獲集體項目男女乙組一等獎、二等獎。2018年青島市武術表演賽集體項目小學乙組一等獎；連續多年包攬即墨區武術比賽小學團體總分第一名。

“不是把學生培養成專業運動員，而是以此為載體，傳承與發揚中華優秀傳統文化，培養學生思想道德、身體素質、文化素養等各個方面，讓中華優秀傳統文化植根于孩子們的心中，并培養孩子一項終身鍛煉的技能。內容除了武術套路及簡單的武術動作的學習外，還包括武術知識、武術表演、武術精神等各個方面?！毙ｉL王波說。“下一步，我們將進一步整合校內外教育資源，在全面普及校園武術的基礎上，著力加強武術社團建設，培養更多在中華武術方面有突出特長的學生，讓學生文武雙修、德才兼備、身心俱健。”

（記者：馬立瑜 通訊員：張濤）